Expansión del Plan Ceibal a la Enseñanza Media


Efectos secundarios

05.10.2010 

Este miércoles comenzarán a entregarse en La Teja y el Cerro las laptops del Plan Ceibal destinadas a docentes y alumnos de la enseñanza media. Se trata de equipos más potentes que las XO distribuidas en Primaria, y que llegarán a Secundaria y UTU en los próximos meses. "El Ceibal es una gran herramienta, pero no más que una herramienta, para transformar la educación", expresó Miguel Brechner, director del Plan.
El Plan Ceibal realizó la adquisición de 100 mil computadoras que serán entregadas a docentes y alumnos de enseñanza media pública (Liceo y Escuela Técnica). 

A partir de este miércoles 6 de octubre las laptops llegarán a las aulas de 2do año de los departamentos de Montevideo y Canelones, comenzando por aquellos estudiantes que no hayan recibido antes una laptop. Según se informó este martes en conferencia de prensa, los primeros centros educativos en recibir estas máquinas serán los ubicados en los barrios La Teja y Cerro.

Paralelamente se procederá al recambio de máquinas para los alumnos a los que previamente se les entregó una XO y que ya llegaron a estudios secundarios.

Luego de finalizada la entrega de las laptop para alumnos de 2do año del ciclo básico, está prevista la entrega correspondiente a los alumnos de 4 y 5 de bachillerato tecnológico de UTU y luego a los de FPB (Formación Profesional Básica).

Las laptops fueron adquiridas en la última licitación internacional adjudicada a la fundación One Laptop Per Child y a la firma portuguesa JP Couto. La fundación OLPC suministró 90 mil X0 1.5 HS y la firma portuguesa 10 mil equipos Magalhanes MG2.

Miguel Brechner, presidente del Directorio Plan Ceibal, dijo que esta nueva etapa es, como todas las anteriores, una "etapa linda" en la que vuelve a parecer que el Plan Ceibal "re empieza". "Vamos reinventando cosas todo el tiempo, porque somos los primeros que estamos haciendo una cosa de este estilo", valoró.

"Hubiera preferido estar sentado acá hace dos meses, pero la tecnología también juega malas pasadas y una escasez de circuitos en el mundo atrasó la entrega. Pido disculpas porque soy conciente que es mejor hacerlo antes, pero que lo importante es que las máquinas ya están", agregó.

Brechner advirtió que "el Ceibal es una gran herramienta, pero no más que una herramienta, para transformar la educación, y para ser parte de esa transformación que tienen que hacer las instituciones, los docentes, los padres, la sociedad civil. No tenemos que apostar a la mística de la tecnología, porque la tecnología no es más que un instrumento, la computadora sirve en cuanto se usa, en cuanto abre la cabeza, no sirve si no se usa o si se usa para cosas que no tienen sentido. Y ojo que soy un gran defensor de los juegos en la computadora porque creo que es una gran forma de aprender", apuntó.

Los liceales y estudiantes de UTU que reciban máquinas lo harán posteriormente a la firma de un "contrato de uso" que será rubricado por un mayor responsable del adolescente. Mediante ese documento, se compromete a devolver la máquina en el caso de que el estudiante no finalice el ciclo básico.

Wilson Netto, director general de UTU, dijo sobre este punto que la idea es, más que evitar la deserción del sistema educativo, "aumentar el vínculo". "Esto es un instrumento más que fundamentalmente va a profundizar el trabajo en equipo, el trabajo fuera del aula también, que a veces está un poco abandonado y de esa manera establecer redes de estudiantes y docentes. Todo elemento o estrategia ayuda, pero fundamentalmente tendríamos que trabajar en la mejora de los aprendizajes, no nos podemos conformar sólo con el vínculo, con que asistan", valoró.

En el mismo sentido, Pilar Ubilla, presidenta del Consejo de Educación Secundaria, dijo que "los docentes estamos preparándonos para utilizar de la mejor manera este instrumento", y valoró que el mismo va a permitir "trabajar mucho sobre cómo seleccionar la información" que los adolescentes encontrarán en la web. Asimismo destacó la presencia de las laptops como un elemento que contribuirá al "disfrute de la educación". "Que estudiar no sea un castigo, sino un espacio donde todos nos sintamos gratificados", expresó.

El Director del Consejo Directivo Central de la ANEP, José Seoane, dijo en oportunidad del anuncio de la expansión del Plan Ceibal que este programa "desafía al sistema educativo en múltiples planos", y que es "un enorme factor de democratización".

"El país tiene desafíos muy grandes en términos de distribución equitativa de aprendizajes. Ceibal nos permite aumentar estos aspectos de forma acelerada", agregó.

"El país se encuentra en una etapa interesante, crecientemente confiado y optimista, crecientemente confiado y esperanzado en sus posibilidades de transformación, entendemos que la expansión de Ceibal en educación media será un componente sustancial en la construcción de un mejor destino entre todos y para todos", valoró.
Las máquinas
Las laptop compradas para esta nueva fase del Plan son instrumentos más poderosos que las ceibalitas entregadas a los escolares en la primera etapa del Programa.

Tienen 1GB de memoria RAM y 8GB de memoria de almacenamiento, además de un procesador cuatro veces más rápido que las XO 1.0.

Tanto la XO 1.5 como la Magalhanes tienen el sistema operativo Linux (las XO tienen además el sistema Sugar) y una autonomía de batería de poco más de dos horas. La XO 1.5 tiene un monitor de 7,5 pulgadas, mientras que la Magalhanes es de 10,1 pulgadas.

Reuníon de ex y nuevos

Este Viernes 2 de julio nos reunimos "los nuevos, los viejos y los que quieran sumarse" para conocernos, saludarnos, definir estrategias de acciones y nombrar delegados para el plenario nacional del RAP.

Abrazo para todos y no falten!!!

Omar

mundial en la xo

Ante la amplia repercusión que ha tenido la actividad JAMedia y la gran expectativa de poder ver los partidos del mundial en la XO a través de Internet, es importante tener presente las observaciones que describimos a continuación.

En todo proceso de comunicación participan los siguientes elementos:

  • El Emisor, que es quien emite el mensaje
  • El Canal, que es el soporte material por el que el mensaje circula
  • El Receptor, que es quien recibe el mensaje

En este caso, el Emisor es el Sitio web donde se coloca el contenido, el Canal es Internet y el Receptor es la Actividad que permite visualizarlo.

Respecto al canal...
Debemos tener en cuenta que, cuando se consume contenido a través de Internet, se utiliza parte de la capacidad disponible generando tráfico en la línea. La capacidad máxima de este tráfico depende del mecanismo de acceso a Internet del que se disponga.

Teniendo en cuenta el consumo generado por cada instancia de la actividad, es decir cada XO ejecutando, y la capacidad disponible en cada escuela es importante destacar que en las escuelas con mejor conexión se podrán conectar y tener una experiencia aceptable hasta 7 usuarios simultáneos en toda la escuela.

Dadas las características de este mecanismo de trasmisión y los retardos que genera, es común que existan desfasajes en la visualización de la misma señal en diferentes XO,  aunque estén en la misma escuela o salón.


Respecto al emisor...
Es importante tener en cuenta también la capacidad que tiene el sitio web de atender simultáneamente las peticiones que recibe. Esta capacidad puede variar dependiendo del proveedor de la señal.

Respecto al receptor...
La actividad JAMedia (http://drupal.ceibaljam.org/?q=node/902) es un reproductor de audio, video, radio y televisión en línea creado en el marco de Ceibal JAM, asociación civil independiente. La primera versión de este programa permite reproducir varios formatos de audio y video e incluye precargados 26 Canales de TV y 73 Emisoras de Radio de todo el mundo. De esta manera, instalando la actividad en la XO, es posible acceder al contenido que está publicado en los distintos sitios de internet teniendo en cuenta las consideraciones de tráfico ya mencionadas.

Lic. Laura Bianchi
Coordinadora Programa de Apoyo y Seguimiento del Plan Ceibal
Centro para la Inclusión Tecnológica y Social – CITS